Социокультурное мероприятие

Открытое занятие «Путешествие в сказочный лес»

          Воспитатель: Девяткина М.Е. Присутствовало 20 человек

Цели и задачи:

• Расширять представления детей о животных и их детенышах, среде их обитания.
• Различать цвета (красный, зеленый, синий).
• Различать понятия широко - узко.
• Закреплять умение собирать предметы к корзину.

          Представленное занятие проходило  в соответствии с конспектом. Конспект составлен в соответствии с поставленными задачами, особенностями и возрастом детей. Для реализации каждой задачи были подобраны соответствующие приёмы. Структура была выдержана, все этапы были соблюдены, распределение времени было рациональным..

          На каждом этапе занятия были применены наглядные пособия, материалы которые стимулировали и активизировали детей к мыслительной деятельности. Пособия были использованы рационально и эстетически оформлены.

Образовательная деятельность была динамичной, предусматривала быструю смену детской деятельности, что позволило избежать утомляемости детей.

Дети легко шли на контакт со взрослым, были активны и легко включались во все виды деятельности.

          На всех этапах занятия активизировалась речевая, познавательная и двигательная деятельность детей и все этапы были взаимосвязаны, подчинены единой цели и задачам.

Выполнению поставленных задач так же помогали наводящие вопросы, которые подталкивали детей на самостоятельные высказывания. Вопросы и задания подбирались так, чтобы все дети могли на равных участвовать в работе.

Тон воспитателя был доброжелательным, соблюдались нормы педагогической этики и такта. Вопросы к детям были четкими, понятными, доступными для понимания детей. Атмосфера на занятии была доброжелательная.

          Анализируя деятельность детей, хочется отметить, что они проявили познавательную активность, эмоционально реагировали на предложенные задания.

На занятии использовались различные методы: словесные, наглядные, практические, игровые. Это способствовало поддержанию интереса детей на протяжении всего занятия, активизации каждого ребенка, обеспечению познавательной и творческой активности воспитанников.

          На протяжении всего занятия обеспечивалась «обратная связь» с детьми: своевременное реагирование на снижение интереса, внимания, активности, работоспособности отдельных детей при выполнении заданий. Оказывалась поддержка каждому ребенку: подбадривание и помощь неуверенному, одобрение – успешно справившемуся, проявлялось внимание к настроению, потребностям ребенка.

          Поставленные цели и задачи занятия были выполнены.