Новости
Дорогие друзья, спешим поделиться солнечными эмоциями! 20.07.2025 Воспитанники нашего Домика совершили чудесное путешествие на золотистый пляж, оборудованный специально для комфортного отдыха каждого гостя.
Если кто- то не знал, то делимся отличной новостью - Доступный пляж в нашей красавице Самаре оборудован специальными пандусами, удобными дорожками и местами для купания. Теперь каждый ребёнок и взрослый имеет возможность наслаждаться ласковыми лучами солнца и нежностью воды, чувствуя полную свободу передвижения и комфорта.
Дети смогли поучаствовать в увлекательных играх, познакомиться с новыми друзьями и попробовать разнообразные водные забавы. Море позитива и смеха сопровождало каждую минуту пребывания на пляже.
Эта поездка принесла шквал положительных эмоций нашим детям, наполнив их сердца радостью и теплом солнечных лучей. Такие моменты остаются в памяти навсегда, дарят ощущение счастья и укрепляют веру в доброту окружающего мира.
Лето – прекрасная пора для сенсорных игр на свежем воздухе, которые помогают детям с тяжелыми множественными нарушениями развития познавать мир через цвета, запахи и вкусы. 17.07.25 в обособленном подразделении "Малютка" "Самарского дома-интерната, в том числе детского" прошло открытое занятие на свежем воздухе "Краски, запахи и вкусы лета"
Вот и сегодня наши замечательные воспитанники воспринимали окружающий мир через яркие цвета, ароматы и пробовали на вкус дары лета.
Ребята с интересом рассматривали зеленые растения, желтое солнышко, голубое небо, синие тучки и яркие цветы. А затем, совместно со взрослыми, увлеченно делали аппликацию волшебного цветка – Цветика – семицветика, приклеивая яркие разноцветные листочки .
Еще дна увлекательная игра – «Ароматное лото». Мы собрали для него природные материалы с различными запахами : мяту, цветы, хвою, фрукты и овощи. Дети вдыхали ароматы, а взрослые называли и показывали ароматные предметы: «Это огурец, он пахнет свежестью, а это цветок, у него сладкий аромат..».
Не забыли мы и про вкусовые эксперименты. Ребята пробовали на вкус дары лета: огурец, яблоко, абрикос, клубнику и вишню. Сколько ярких эмоций отражалось на лицах ребят, когда они пробовали разные на вкус фрукты и ягоды.
Такие простые и незамысловатые игры не только помогают паллиативным детям развивать сенсорное восприятие, расширять знания об окружающем мире, но и создавать радостные летние воспоминания. Ведь лето дарит столько возможностей для открытий.
Открытое занятие по ручному труду «Ягода клубника» 15.07.2025г.
Лето – это волшебное время, когда природа балует нас своими яркими дарами - россыпью разноцветных ягод, которые не только радуют глаз, но и очень полезны. Из них делают варенье, варят компоты и морсы, пекут пироги и запасают на зиму. Об этом и многом другом узнали ребята на открытом занятие по ручному труду «Ягода клубника» 15.07.2025
Цели и задачи занятия:
• Закрепить представление об окружающей природе. Какие бывают ягоды, где растут, что можно из них приготовить.
• Совершенствовать грамматический строй речи, учить образовывать относительные прилагательные.
• Развивать мышление, восприятие.
• Воспитывать бережное отношение к природе
• Развивать мелкую моторику пальцев рук.
• Закрепить навык работы с синильной проволокой, клеевым пистолетом.
В образовательной деятельности использовались различные методы подачи информации: словесный в течение всей образовательной деятельности; наглядный – показ иллюстрационного материала; игровой – сюрпризный момент; практический; контроля и стимулирования в виде одобрения и похвалы; художественное слово.
В основную часть занятия были включены задания на восприятие новых знаний, систематизацию имеющихся знаний у детей в самостоятельной деятельности.
Логичность подачи материала, доступность, а также создание игровой ситуации способствовали формированию знаний детей на протяжении всей деятельности. Переход от одного вида деятельности к другому позволял вовлекать каждого ребенка в активный процесс.
Индивидуализация обучения проявлялась в оказании помощи детям, затрудняющимся при выполнении заданий, повторений, напоминания, дополнительного объяснения.
В течение практической работы у детей наблюдался повышенный интерес к заданию и заинтересованность, утомления не наблюдалось. Во время речевого общения при выполнении работы воспитанниками педагог давала позитивную оценку.
В заключительной части образовательной деятельности подводился итог занятия, использовался метод анализа успешности выполнения задания. У каждого воспитанника на память о занятии осталась красивая поделка с клубниками, сделанная своими руками.
Открытое занятие по домоводству 14.07.2025 «Чайная церемония»
Что значит для русского человека чай? Как и где зародилась чайная церемония? Как сервировать стол для чая? Как вести себя за столом?
На все эти и другие вопросы ребята получили ответы на открытом занятии по домоводству «Чайная церемония»
На занятии воспитатель познакомила ребят с легендой происхождения чайной церемонии в Китае, рассказала о значении чайной церемонии в жизни разных народов. Рассказала пословицы и поговорки, существующие на Руси на тему чаепития. Ребята с педагогом повторили и закрепили понятия по лексической теме «столовая посуда» («вазочка для печенья », «чашка», «сахарница», «чайник», «чайная ложка»).
В практической части педагог познакомила ребят с технологией заваривания чая. Ребята сами накрывали на стол, расставляли приборы и угощения, заваривали и разливали ароматный чай по чашкам. Затем дети пили чай с печеньем, и за спокойной беседой повторяли материал, пройденный на занятии.
Активность детей на протяжении всего занятия была высокой благодаря использованию игровой формы подачи материала, применению ярких визуальных образов и элементов интерактивности. Каждое задание выполнялось коллективно, что способствовало развитию социальной компетентности и формированию уважительного отношения друг к другу.
Особое внимание уделялось комфорту обстановки, спокойствию тона общения, соблюдению последовательности действий, что положительно сказалось на восприятии новой информации детьми.
08.07.2025 в доме-интернате прошло занятие на котором воспитатель затронула любимую тему наших мальчишек "Транспорт".
Ведь существует столько видов транспорта: наземный, водный, воздушный и даже подземный.
Цели и задачи занятия:
•Расширить знания детей о транспорте, уточнить понятия о различных видах транспорта: «наземный», «водный»,«воздушный».
Учить различать виды транспорта, понимать его назначение.
•Обогащать и активизировать словарный запас детей по теме «Транспорт».
•Развивать логическое мышление, память, ориентацию в пространстве.
•Формировать навыки работы со сверстниками.
•Формировать аккуратность при работе с клеем.
Игра – остается любимым занятием наших ребят. В них дети учатся взаимодействовать друг с другом, решать различные задачи.
Машинка, игры с машинками – важнейший этап в развитие мальчиков. Игрушечные машины для мальчиков становятся настоящими друзьями, ведь для них лучшего средства продемонстрировать свое мужество, чем машинка, найти трудно. И каждому хотелось блеснуть знаниями в этой области.
Ну а сделать аппликацию в виде грузовика - как тут устоять! На память об этом увлекательном уроке у ребят остались не только аппликации, но и множество раскрасок с поездами, машинами и даже подводными лодками.
Открытое занятие по ознакомлению с окружающим миром «Рыбка ищет дом»
07.07.2025 в доме-интернате прошло занятие по ознакомлению с окружающим миром, а именно какими свойствами обладает вода.
Изучение окружающего мира - это комплексный процесс, в ходе которого ребенок получает разносторонние знания об окружающей его среде. Это может быть все, что его окружает: предметы, явления природы, социальные отношения, культурные традиции и многое другое. Ребенок познает мир с помощью органов чувств: он видит, слышит, трогает, нюхает, пробует на вкус. Постепенно он начинает устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы и формировать собственное понимание окружающей действительности.
Во время занятия, с помощью педагогов и наглядных опытов девочки узнали, что вода прозрачная, но может менять цвет с помощью красителей, а еще принимает форму сосуда, в котором находится. Узнали много нового о свойствах и пользе воды, о способах загрязнения и очистки воды. Повторили и закрепили знания о жителях водной стихии. В практической части занятия, после проведенных экспериментов с водой, девочки под руководством воспитателя сделали домики для рыбок аквариумы. Закрепили, что нужно заботиться о природных водоемах и беречь их от загрязнений.
Открытое занятие по логоритмике «Да будет лето!» 04.07.2025
Специалисты логопеды и дефектологи проводят коррекционно-развивающие групповые занятия с воспитанниками дома-интерната.
Логоритмикой называют комплекс специальных упражнений и игр направленных на решение коррекционных, образовательных и оздоровительных задач на основе сочетания движения, слова и музыки. Суть методики состоит в обоснованном в отечественной науке тезисе, согласно которому преодолеть речевые нарушения у ребенка можно развивая не только его речевой и слуховой аппараты, но и двигательную активность в сочетании с музыкальностью.
Логоритмика необходима для того, чтобы коррекционная работа была наиболее эффективной.
В ходе занятия мальчишки и девчонки выполняют различные упражнения с использованием движений тела, пальчиковой гимнастики, музыки и слов.
Быстрая сменяемость приемов и смена поз в течение занятия позволили избежать утомляемости детей.
Много радости и восторга принесли ребятам движения с цветными ленточками. Дети особенно любят ритмичные движения под музыку.
На каждый момент занятия были подобраны стимульный материал и музыкальное сопровождение, которые стимулировали и активизировали детей к двигательной и мыслительной деятельности. Дети на слух учились определять темп движений и передавали его.
На занятии использовалась музыка, которая усиливала эмоциональное восприятие, помогала реализовать ритмический рисунок, стимулировать воображение и фантазию детей, обращать их внимание на различный характер музыки.
Любые ритмические движения активизируют деятельность мозга человека. Использование интереса ребенка к ритму и мелодии способно помочь «растормозить» его речь, развить подражание, вызвать двигательную и речевую активность.
«Алиса в гостях у принцесс» комплексное открытое занятие.
1 июля в доме-интернате проведено комплексное открытое занятие направленное на формирование эмоционального отношения ребенка к окружающим, создание дружественной атмосферы среди ребят. Эмоции играют важную роль в жизни детей, помогая воспринимать действительность и реагировать на нее. Проявляясь в поведении, они информируют взрослого о том, что ребенку нравится, а что раздражает. По мере того, как ребенок растет, его эмоциональный мир становится разнообразнее и богаче.
На занятии педагогом был использован сюрпризный момент- в гости к девочкам пришла кукла Алиса. Она рассказала стихи об игрушках и приготовила веселую музыку.
Занятие было проведено в игровой форме – на базе уже имеющихся у детей знаний и дополнительной работы.
В ходе решения игровых обучающих ситуаций дети имели возможность показать запас накопленных знаний.
В основной части воспитатель предложила приготовить печенье для Алисы из "космического песка" и раскрасить красками гипсовые фигурки. Занятие динамичное, оно включает приемы, которые предусматривают быструю смену деятельности. Все моменты логичны и последовательны. Приемы на занятии носили игровой характер, были основаны на игровых обучающих ситуациях, что актуально для детей с ОВЗ. На занятии использовался индивидуальный подход, воспитатель подстраивалась к каждому ребенку к его каналам восприятия и темпу реагирования на предложенные задания. На всем протяжении занятия воспитатель старалась общаться с детьми эмоционально, поддерживать у детей интерес к занятию.
Открытое занятие по духовно- нравственному воспитанию «Цветик-семицветик» или «Добрый день!»
В Самарском доме-интернате 30.06.25 проведено комплексное открытое занятие по духовно-нравственному воспитанию. Тема «Цветик- семицветик» или «Добрый день!» занятие направлено на воспитание нравственных качеств, коллективизма, взаимоуважения, стремление совершать добрые дела.
Важной составляющей современного обучения становится воспитание духовно-нравственных качеств, которые позволяют формировать у учащихся устойчивую систему ценностей, уважение к традициям, культуре и многообразию современного общества. Доброта объединяет народы и спасает мир, это качество заложено в людях и доступно каждому человеку.
В ходе занятия были использованы словесные и практические методы, направленные на применение речевых, познавательных, двигательных, навыков. С предложенными заданиями ребята справлялись хорошо. На протяжении всего занятия дети были доброжелательны, отзывчивы, помогали друг другу. Все этапы занятия были взаимосвязаны, подчинены заданным целям и теме .
Одним из ключевых моментов можно назвать создание картины доброты. Чтобы вызвать интерес к данной теме, наглядный материал был подобран таким образом, чтобы беседа проходила ненавязчиво, где на конкретных примерах (карточки со словами и сюжетные картинки) ребята смогли бы отличить хорошее от плохого. Все задания были связаны между собой, и каждое следующее плавно вытекало из предыдущего. Большое внимание было уделено развитию речи, расширению словарного запаса ребят.
В конце занятия дети с удовольствием продемонстрировали коллаж с яркими картинками и позитивными надписями.
26.06.2025 в доме-интернате состоялся праздник «Лета». Лето — удивительная и благодатная пора, когда ребятам можно вдоволь гулять, бегать и прыгать. Именно в этот период они много времени проводят на свежем воздухе. И очень важно так организовать жизнь мальчишек и девчонок, чтобы каждый день приносил им что-то новое, был наполнен интересным содержанием, чтобы воспоминания о летнем времени, играх, прогулках, праздниках и развлечениях, интересных эпизодах из их жизни еще долго радовали детей.
Но бывают такие дни, когда погода, увы, не радует!
Поэтому сегодня, в дождливый и хмурый день, педагоги решили устроить ребятам праздник в актовом зале нашего Домика. Ведь плохая погода – это не повод унывать!
На праздник пришли смешные клоуны Бим и Бом, вместе с Злючкой. Она приготовила для ребят интересные задания и веселую музыку.
Праздник получился увлекательным, энергичным и веселым! И пока мальчики и девочки пели песенки и танцевали, дождик закончился, и выглянуло солнышко! А значит можно снова идти на прогулку!
Волшебный день с бабочками: как мы дарили радость нашим воспитанникам.
26 июня прошёл волшебный день с бабочками в обособленном подразделении дома-интерната.
Сегодня хочу поделиться с вами невероятно трогательным и красивым событием — нашим "Днём бабочек" для паллиативных деток. Это был день, наполненный улыбками, яркими красками и лёгкостью, как само порхание этих прекрасных созданий.
-Почему бабочки?
Бабочки — это символ преображения, лёгкости и радости. Их нежные крылья, плавный полёт и яркие расцветки завораживают даже тех, кому сложно двигаться или говорить. Мы решили, что это идеальный образ для нашего праздника!
-Какие бывают бабочки?
Перед тем как перейти к творчеству, мы рассказали деткам о разных видах бабочек:
- Крапивница — ярко-оранжевая с чёрными пятнышками.
- Павлиний глаз — с «глазками» на крыльях, будто смотрит на тебя!
- Махаон — жёлто-чёрная, крупная и грациозная.
- Голубянка — крошечная, с нежными голубыми крылышками.
Дети с интересом смотрели, как бабочки порхают — то быстро машут крыльями, то плавно планируют, словно танцуют в воздухе. А когда садятся на цветок, их крылья медленно складываются, будто они шепчут ему что-то на своём таинственном языке.
Каждый ребёнок получил бумажную заготовку бабочки, которую можно было раскрасить: Кто-то делал радужных бабочек, используя несколько цветов краски, кто-то — в одном цвете.
Взрослые помогали тем, кому было сложно держать кисточку, но главное — каждая бабочка получилась уникальной, как и её создатель!
В конце мы создали общий «сад» — прикрепили всех бабочек к цветам. Получилось волшебная корзинка, которое теперь украшает комнату, где проходят занятия.
Бабочки стали символом надежды и радости, а детские улыбки — лучшей наградой.
20 июня День мыльных пузырей! В обособленном подразделении воспитатели провели настоящий праздник для наших ребят. Казалось бы, обычные пузыри, но для воспитанников они стали целым чудом. Их глаза светились от восторга, когда в воздухе порхали переливающиеся шарики.
Мыльные пузыри — это всегда магия. А когда видишь, как загораются глаза ребят, понимаешь: ради этого стоит жить. Кто-то ловил пузыри ладошками, кто-то просто наблюдал, заворожённый. Ребята не могут бегать и ловить их, но мы нашли способ — пускали пузыри прямо к ним в ладошки, и их улыбки говорили больше любых слов.
Кто-то улыбался, кто-то смеялся, а кто-то тихо протягивал руку, чтобы дотронуться до хрупкого переливающегося шарика.
Этот день напомнил нам, что счастье — в мелочах. Иногда достаточно просто быть рядом, подарить момент радости и показать, что мир может быть добрым и ярким.
О ГОТОВНОСТИ ПРИНЯТЬ ДРУГОГО, НЕ ТАКОГО КАК ВСЕ
На прошлой неделе театр завершил серию показов спектакля «Театр теней Офелии» (по сказке – притче М. Энде).
Мы хотим сказать, что в этот раз на нашем спектакле побывало много детей из детских домов и интернатов, а именно, из ГБОУ школы-интерната им. И.Е.Егорова, ГКУ СО "РЦДиПОВ "Светлячок", Сергиевского дома-интерната, Самарского Дома-Интерната и Самарского дома-интерната, детский.
Для наших новых зрителей все спектакли были показаны бесплатно.
Многие из них к нам в театр приехали впервые, благодаря помощи Благотворительного фонда "ЕВИТА" и сообщества Волонтеры - Особым детям. Самарская область.
Нам приятно поделиться отзывом, который нам прислали из «Самарского дома-интерната, детский».
И мы с радостью говорим нашим новым зрителям:
Дорогие друзья, мы всегда будем рады видеть вас на наших спектаклях!
Вы – потрясающие зрители. Чуткие и открытые! Спасибо за ваше внимание, смех, аплодисменты и отзывы!
18.06.2025 на комплексном занятии «В мире цветов» ребята говорили о цветочном многообразии на клумбах нашего Домика. Мальчишки узнали, что обычные цветочки во дворе не только красивые, но и полезные (их используют для приготовления чая, сладостей и даже лекарств). А еще букеты цветов создают в помещении уют и позитивное настроение.
А на практической части ребята рисовали понравившийся цветок в нетрадиционной технике, с помощью ватных палочек. Так Макару понравились солнечные, веселые одуванчики, такие же, как и он сам. А Леше нежные, скромные ромашки. Работы получились яркими, красивыми и по-летнему яркими.
Что может быть на свете краше
Букета полевых ромашек?
И благороднейшие розы
Не терпят грубости и позы!
Какое совершенство линий
У гладиолусов и лилий!
А сколько нежности и ласки
Анютины нам дарят глазки!
Гвоздики, иван-чай, цикорий —
Великолепных красок море!
Цветов прекрасен облик милый.
Без них бы жизнь была б унылой!
Стихотворение С.А. Белова.
О готовности принять другого, не такого как все.
На прошлой неделе театр завершил серию показов спектакля «Театр теней Офелии» (по сказке – притче М. Энде).
Мы хотим сказать, что в этот раз на нашем спектакле побывало много детей из детских домов и интернатов, а именно, из ГБОУ школы-интерната им. И.Е.Егорова, ГКУ СО "РЦДиПОВ "Светлячок", Сергиевского дома-интерната, Самарского Дома-Интерната и Самарского дома-интерната, детский.
Для наших новых зрителей все спектакли были показаны бесплатно.
Многие из них к нам в театр приехали впервые, благодаря помощи Благотворительного фонда "ЕВИТА" и сообщества Волонтеры - Особым детям. Самарская область.
Нам приятно поделиться отзывом, который нам прислали из «Самарского дома-интерната, детский».
И мы с радостью говорим нашим новым зрителям:
Дорогие друзья, мы всегда будем рады видеть вас на наших спектаклях!
17.06.25 Проведено индивидуальное комплексное открытое занятие «Мои любимые игрушки».
Занятия направлено на расширение словарного запас ребенка, развитие понимание речи, учит ребенка слушать стихи, учит ребенка звукоподражанию, развивает мелкую моторику рук, развивает чувства ритма.
Структура и содержание соответствует индивидуальным особенностям и возможностям ребенка. Занятие состоит из 3 частей. В начале был использован сюрпризный момент: на занятие пришел колокольчик Динь-динь. В основной части занятие Аллочка познакомилась с игрушками: куклой, мишкой, зайкой. Были рассказаны стихи о каждом герое. В заключительной части девочке было предложено соотнести реальные предметы с изображением на карточках.
Своевременно была проведена физминутка «Лошадка». Данное упражнение способствовало развитию чувства ритма.
На занятии был создан благоприятный эмоциональный фон. Алла улыбалась и активно принимала участие. Разнообразное оборудование и материалы, используемые в ходе занятия, позволили удерживать внимание ребенка и познавательный интерес.
Все этапы занятия были взаимосвязаны и подчинены заданной теме и целям. Смена видов деятельности позволила предотвратить утомляемость ребенка. На всех этапах активизировалась познавательная и двигательная активность девочки. Для реализации каждой задачи были подобраны приемы, в интересной и занимательной форме. Темп занятия выбран оптимальный. Темп речи умеренный. Материал излагался педагогом эмоционально.
16.06.2025 в доме - интернате проведено занятие по трудовой деятельности.
Воспитанники вместе с воспитателем высаживали саженцы цветов Бархатцы в открытый грунт.
Ребята еще в феврале отрабатывали технику посадки цветов в горшочки. Ухаживали за растениями и к 8 марта дарили женщинам в подарок цветы, в горшочках выращенные на подоконнике в своей группе. Теперь пришло время высаживать рассаду в грунт. Такие занятия очень нравятся ребятам, они учат их трудиться и радоваться результатам своего труда.
Воспитатель содержательно, интересно рассказала о цветах, где они растут и как за ними необходимо ухаживать.
Ребята приобрели в ходе образовательной деятельности умения думать, анализировать, исследовать. У воспитанников формируются такие социальные установки, как полезность общественного труда (посадка цветов, уход за ними).
В ходе занятия, ребята направляемые педагогом успешно сделали выводы, какие условия нужны, чтобы цветы хорошо росли: вода, свет, тепло, уход.
Структура занятия выстроена таким образом, что все его части взаимосвязаны между собой и соответствовали теме. Разнообразие видов деятельности обеспечило стабильность воспитательно - образовательному процессу. Обучающие, развивающие и воспитательные задачи решались в единстве. Основные этапы четко переходили от одного к другому. Отбирая материал к уроку, воспитатель стремилась, чтобы задачи, реализуемые в ходе урока, прослеживались на всех этапах и были логически связаны между собой. Содержание урока имеет коррекционно – развивающую направленность, что соответствует возможностям обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
Степень активности детей была на достаточном уровне, все дети были охвачены деятельностью, интерес поддерживался на протяжении всего занятия.
11.06.25 В обособленном подразделении дома-интерната прошло открытое индивидуальное занятие «В мире игрушек».
Занятие направлено на развитие коммуникативных навыков и развитие мелкой моторики ребенка.
Представленное занятие интегрированное: все части занятия тесно взаимосвязаны между собой, одна часть плавно переходит в другую.
Вводная часть - организационный прием «Приветствие» был направлен на развитие коммуникативных качеств, установлению дружеских взаимоотношений между педагогом и ребенком.
Затем был использован сюрпризный момент: на занятие пришел Мишка и принес с собой картинки.
Основная часть: воспитатель предложила помочь Мишке перевезти песок, каштаны и фасоль. Совместно с Людмилой Игоревной «рука в руке», ребенок выполняла задания. Далее Лизе было предложено покормить куклу.
Заключительная часть: подведение итогов, повторение содержания занятия, а так же закреплены положительные результаты словесным поощрением.
При разработке данного занятия были учтены возрастные и психические индивидуальные особенности ребенка.
Смена вида деятельности, на каждом этапе, позволила предотвратить утомляемость. Игровая мотивация вызывала интерес у девочки. Для получения более высоких результатов деятельности, были использованы разнообразные наглядные материалы, которые соответствовали теме и цели занятия.
На протяжении всего занятия обеспечивалась «обратная связь» с ребенком: своевременное реагирование на снижение интереса, внимания, активности, работоспособности при выполнении заданий. Оказывалась поддержка: подбадривание и одобрение, проявлялось внимание к настроению, потребностям ребенка. Поставленные цели и задачи занятия были выполнены.
10.06.25 В обособленном подразделении дома-интерната прошло открытое индивидуальное занятие «Утренняя зарядка» по развитию движений с элементами базальной стимуляции.
Программное содержание занятия соответствует уровню развития и индивидуальным особенностям ребенка. Был подготовлен спортивный инвентарь и необходимые атрибуты для выполнения физических упражнений. Данное занятие представляет собой комплекс оздоровительных, коррекционных и профилактических упражнений.
С целью выполнения поставленных задач и для привлечения детского внимания, были использованы стишки и инструкции в стихотворной форме, яркий спортивный инвентарь. Педагогом так же использовалось выразительное выполнение двигательных действий, словесное поощрение. Просмотренное занятие было проведено в игровой форме.
В водной части педагог легкими, массирующими движениями подготовила ребенка к пассивной зарядке. В основной части была проведена зарядка для рук, повороты с мячом со спины на правый и левый бок, зарядка для ног с использованием тактильных ковриков с разным рисунком. Так же была использована вода разной температуры для закалки, что способствовало получению разных ощущений мальчиком. Данные упражнения способствуют развитию ощущений собственного тела, мелкой моторики.
Представьте мир, в котором каждый чувствует поддержку, заботу и искреннее понимание. Это кажется мечтой, но День дружбы приближает нас к такой цели. Эта особенная дата 9 июня напоминает о важности дружеских отношений всем, независимо от национальности, культуры или возраста.
Сегодняшний день в доме-интернате дал возможность ребятам и взрослым подарить друг другу тепло и радость, улыбки и смех. Давайте погрузимся в атмосферу этого праздника. Ребята вместе с педагогами беседовали на тему дружбы, задавали много вопросов и получали ответы. Что такое дружба, кто такой настоящий друг, как быть другом, как общаются друзья? Веселые песни о дружбе и интересные задания добавили празднику уюта и доброты.
В завершение праздника педагоги дополнительного образования приготовили для ребят не только сладости и чай, но и популярное Швейцарское блюдо- шоколадное фондю (десерт из расплавленного шоколада, в который обмакивают нарезанные ягоды, фрукты). Ребятам рассказали о самом блюде, его истории, рассказали и показали как приготовить сладкое фондю. Все вместе пили мятный чай и угощались сладостями. День дружбы удался на славу.
Дружит с солнцем ветерок,
А роса – с травою.
Дружит с бабочкой цветок,
Дружим мы с тобою.
Всё с друзьями пополам
Поделить мы рады!
Только ссориться друзьям
Никогда не надо!
(Юрий Энтин)
